INSTITUTO ARGENTINO DE LA EMPRESA

 

Carrera: Técnico Superior en Relaciones Públicas y Publicidad.

Espacio curricular: Ingles I

 

PROGRAMA CICLO LECTIVO 2014

 

Objetivos generales

 

  • Expresarse fluida y espontáneamente  en forma oral y escrita en comunicaciones sencillas.

 

  • Valorar la importancia del idioma inglés como herramienta de desarrollo en la vida laboral.

 

  • Desarrollar una actitud crítica y reflexiva sobre el lenguaje.

 

 

Objetivos operacionales

 

  • Comprender y producir las estructuras básicas de la lengua oral y escrita en textos de diversa índole.

 

  • Identificar, comprender y utilizar el conocimiento adquirido en diversos contextos.

 

  • Desarrollar hábitos que internalicen las estrategias de aprendizaje facilitando y optimizando las adquisiciones cognitivas.

 

 

Contenidos curriculares

 

Unidad 1: Presentaciones Personales.

 

1.1 Verbo “To be”: am , is, are. Oraciones negativas e interrogativas y respuestas cortas.

1.2 Pronombres personales: I, you, we, they, he she, it.

1.3 Adjetivos posesivos: my, your, his, her, their, its, our.

1.4 Caso posesivo ‘s.

1.5 Nacionalidades.

1.6 Miembros de la familia.

1.7 Empleos.

Bibliografía:

New Headway Elementary, New edition- Unit I – Unit II.

 

Unidad 2: El Ámbito Laboral

 

2.1 Present simple: he , she , it.

2.2 Oraciones afirmativas,  negativas e interrogativas.

2.3 Vocabulario sobre empleos, ocupaciones, profesiones.

2.4 La hora.

Bibliografía:

New Headway Elementary,New edition. Unit III.

 

Unidad 3: Actividades Recreativas

 

3.1 Present simple: I, you, we, they.

3.2 Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

3.3 Vocabulario sobre actividades recreativas y en el tiempo libre.

3.4 Cartas informales.

Bibliografía:

New Headway Elementary,New edition. Unit IV.

Unidad 4: Descripción de la casa

 

4.1 There is / are.

4.2 How many…?

4.3 Preposiciones de lugar; under, in, on, etc.

4.4 Some, any.

4.5 Adjetivos y pronombres demostrativos: This, that, these, those.

4.6 Vocabulario utilizado para describir una casa.

Bibliografía:

New Headway Elementary, New edition Unit V.

Unidad 5: Habilidades Presentes y Pasadas

 

5.1 Habilidad: can / can’t.

5.2 Pasado simple del verbo to be: was, were.

5.3 verbo modal: Could.

5.4 Cartas formales.

Bibliografía:

New Headway Elementary, New edition. Unit VI.

Unidad 6: Experiencias Pasadas I

 

6.1 Pasado simple.

6.2 Verbos regulares e irregulares.

6.3 Expresiones de tiempo.

6.4 Descripción de las vacaciones.

Bibliografía:

New Headway Elementary, New edition.Unit VII.

 

Unidad 7: Experiencias Pasadas II

7.1 Pasado simple.

7.2 Oraciones negativas. Ago

7.3 Expresiones de tiempo.

7.4 Descripción de una persona.

7.5 Conectores: because, when, until

Bibliografía:

New Headway Elementary,New edition. Unit VIII.

 

 

Unidad 8: Planes presentes.

8.1 Descripcion fisica.

8.2 Vocabulario para describir  personalidad.

8.3 Vocabulario para describir vestimenta.

8.4 Presente continuo como presente y futuro.

8.5 En una boutique.

Bibliografía:

Lifelines Elementary, Unit XI.

 

 

Unidad 9: Planes Futuros

9.1 Going to para futuro (planes . intenciones).

9.2 Infinitivo de proposito: want to

9.3 Vocabulario relativo al tiempo atmósferico.

9.4 Sugerencias: Shall  – Let’s

Bibliografía:

New Headway Elementary, Unit XII.

 

 

 

Cronograma anual

 

Unidad:

Subtema:

Fecha o cantidad clases

1

Presentaciones Personales

3 clases

2

El Ámbito Laboral

4 clases

3

Recreacion

 

3 clases

4

Descripción de la casa

3 clases

5

Habilidades Presentes y Pasadas

5 clases

6

Experiencias I

5 clases

7

Experiencias II

4 clases

8

Planes presentes

4 clases

9

Planes Futuros

4 clases

 

Bibliografía general complementaria. Se utilizan recursos adicionales como historias cortas, canciones o Films para que el alumno vaya adquiriendo las distintas habilidades que comprende el aprendizaje del idioma.

 

  • Wavelength (elementary). Textbook, Workbook and readers.
  • Articulos de otras Fuentes tales como, revistas, libros de textos, internet, etc
  • English Grammar in Use.
  • Diccionarios bilingües y monolingües.

 

Metodología de trabajo.

  1. Las clases son teórico-prácticas con énfasis en el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas. La parte teórica de la clase consta de explicación por parte del docente, debate y análisis con los alumnos. La parte práctica tiende a trabajar sobre la fluidez oral, la auto corrección de errores, intercambio de opiniones y producción escrita gramaticalmente correcta, a través de actividades tales como debates, diálogos, cuestionarios, canciones, entrevistas, guías de comprensión lectora / auditiva, etc.

 

  1. La bibliografía será tratada en clase, principalmente las lecturas comprensivas, escuchas y conversaciones. Aquella bibliografía relacionada a la ejercitación gramatical será realizada por el alumno en su hogar para luego ser corregida en clase o por el docente.   De ser necesario, dichos ejercicios pueden realizarse en clase.

 

 

  1. Los trabajos prácticos serán 2 (dos), los cuales podrán ser en forma escrita y/u oral de acuerdo con el criterio del docente. Cada trabajo práctico tiende a evaluar los contenidos vistos hasta el momento. Se tomará un trabajo práctico por cuatrimestre: mayo/junio y septiembre/octubre. De ser necesario, el docente podrá proponer más trabajos prácticos o modificar las fechas tentativas de acuerdo a las necesidades o dificultades de los alumnos.

 

 

CONDICIONES DE CURSADA

Cursada general.

Asistencia: 80 %

Trabajos prácticos: confección y entrega del 100 %

Parciales: 2 (dos), que deberán ser aprobados con un mínimo de 4 (cuatro) puntos, equivalente al 60 % del total de los contenidos tratados en el ciclo lectivo. Cada parcial cuenta con una instancia de recuperatorio.